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Carle, Ursula
Frühes Lernen, Kindergarten und Grundschule kooperieren
Um ein Kind zu erziehen, braucht es das ganze Dorf. Die Verantwortung für die Kinder muss regional verankert sein. In Bremen haben sich Grundschulen und Kindertageseinrichtungen in den Stadtteilen zusammengeschlossen, um Kindern auf ihrem Bildungsweggemeinsam zu unterstützen. Sie kooperieren in der Elternarbeit, führen gemeinsame Projekte durch und erarbeiten gemeinsame Konzepte z. B. für die mathematische Förderung. Der Weg dahin war nicht einfach. Er wurde durch die Universität Bremen wissenschaftlich begleitet und kann deshalb veröffentlicht werden. Das vorliegende Buch beschreibt Erfolge der Verbünde, aber auch zu überwindende Hürden und praktische Beispiele. Die beschriebenen Entwicklungen haben über Bremen hinaus insbesondere im städtischen Bereich Bedeutung, denn sie entsprechen Erfahrungen in anderen Bundesländern. Das Buch eignet sich deshalb hervorragend für alle, die sich für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschuleinteressieren. Besonders Grundschulen und Kindertageseinrichtungen, die eine regionale Kooperation aufbauen wollen, erhalten Einblick in Vorgehensweisen, die sich vielfachbewährt haben. Referentinnen und Referenten in der Fortbildung und in den zuständigen Behörden bietet das Buch Anregungen für eine adäquate Unterstützung des Prozesses. Studierende lernen am Beispiel der Neugestaltung des Überganges aktuelle Netzwerkbildung kennen, die beschriebenen Entwicklungswege machen ein Lernen am Fallmöglich. Das Buch führt außerdem in theoretische Grundlagen ein
EAN:
978-3-8340-0252-5
Zusätzliche Informationen
Kindergarten und Grundschule gestalten den Schulanfang KT
Schneider Verlag Hohengehren; 2. Aufl. 2008. VIII, 266 S. 23 cm; 462g; deutsch
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